《當猴子來到我們中間》譚漢陽傳道
最近有一宗趣聞，有群為數約50隻的猴子闖進慈雲山基慈小學，有一名小六學生發現了，報告給學校知道，然後學校便報警，警員來到也只是靜候漁農署職員，漁農署職員來到，便捉了其中一隻猴子，困入獸籠之中，其他猴子仍在操場玩樂2小時後才聯群結隊離去。
剛巧我有一位中學舊同學，他孩子正在基慈小學就讀，他說：「其實不時也有猴子走進學校裡去。」我興趣大起，好奇問及學校和學生如何應對平日的校園生活？
舊同學說：「杜絕不了猴子到訪，只好提醒學生不要帶食物到操場，也不要在操場吃東西。曾經有學生手裡有食物，猴子看見了，有時直接搶了去，如果見學生三五成群，也不放棄，一直跟著後面，有如盜賊一般，趁學生一不留神，便搶走食物，逃之夭夭，學生也無可奈何。」
在一定程度上，我們與這些小學生的處境相似，我們都會在生活上遇見不好的事，甚至是邪惡的事，這些惡事破壞或搶奪生活中美好事物，而我們就如學生一樣無可奈何。我們如何面對邪惡的侵害？
「起初學生害怕、擔心，後來便養成警覺心，知道『吃』不可以露眼。如果情況嚴重，仍要向學校報告。」難怪西諺常視猴子的行為不好或愚昧，例如：monkey business(可疑、不合法的勾當或愚蠢事情), monkey around(愚蠢行為)等。面對不好的事情，基慈小學的學生學懂了如何應對。我們可以嗎？我想起主禱文：「不叫我們遇見試探，救我們脫離兇惡。」和詩篇第一篇：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不坐褻慢人的座位。」
最近有一宗趣聞，有群為數約50隻的猴子闖進慈雲山基慈小學，有一名小六學生發現了，報告給學校知道，然後學校便報警，警員來到也只是靜候漁農署職員，漁農署職員來到，便捉了其中一隻猴子，困入獸籠之中，其他猴子仍在操場玩樂2小時後才聯群結隊離去。
剛巧我有一位中學舊同學，他孩子正在基慈小學就讀，他說：「其實不時也有猴子走進學校裡去。」我興趣大起，好奇問及學校和學生如何應對平日的校園生活？
舊同學說：「杜絕不了猴子到訪，只好提醒學生不要帶食物到操場，也不要在操場吃東西。曾經有學生手裡有食物，猴子看見了，有時直接搶了去，如果見學生三五成群，也不放棄，一直跟著後面，有如盜賊一般，趁學生一不留神，便搶走食物，逃之夭夭，學生也無可奈何。」
在一定程度上，我們與這些小學生的處境相似，我們都會在生活上遇見不好的事，甚至是邪惡的事，這些惡事破壞或搶奪生活中美好事物，而我們就如學生一樣無可奈何。我們如何面對邪惡的侵害？
「起初學生害怕、擔心，後來便養成警覺心，知道『吃』不可以露眼。如果情況嚴重，仍要向學校報告。」難怪西諺常視猴子的行為不好或愚昧，例如：monkey business(可疑、不合法的勾當或愚蠢事情), monkey around(愚蠢行為)等。面對不好的事情，基慈小學的學生學懂了如何應對。我們可以嗎？我想起主禱文：「不叫我們遇見試探，救我們脫離兇惡。」和詩篇第一篇：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不坐褻慢人的座位。」
